新華社北京2月12日電 題：在數字變革中創(chuàng )造教育的美好未來(lái)——寫(xiě)在世界數字教育大會(huì )召開(kāi)之際

人才決定未來(lái)，教育成就夢(mèng)想。

2月13日，世界數字教育大會(huì )將在北京拉開(kāi)帷幕。大會(huì )以“數字變革與教育未來(lái)”為主題，旨在推動(dòng)我國教育數字化工作取得新進(jìn)展，為世界數字教育發(fā)展注入新動(dòng)能。與會(huì )者將圍繞數字化轉型、數字學(xué)習資源開(kāi)發(fā)與應用、師生數字素養提升、教育數字治理等進(jìn)行深入交流討論。

搭平臺、促轉型，打開(kāi)教育新思路

中國西南，從四川成都市到康定市，開(kāi)車(chē)最快也要3個(gè)多小時(shí)。但借助信息技術(shù)，從成都七中教師提問(wèn)到康定中學(xué)學(xué)生回答，一分鐘都用不了。

這是一幅前人難以想象的圖景——一根根網(wǎng)線(xiàn)，上通都市、下連山區，點(diǎn)亮千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的夢(mèng)想。

移民村的孩子在寧夏中衛市中寧縣寬口井中石油希望學(xué)?！霸诰€(xiàn)課堂”上課（2018年3月27日攝）。寧夏中衛市中寧縣寬口井中石油希望學(xué)校位于中寧縣寬口井生態(tài)移民村。自2015年開(kāi)始，該學(xué)校與銀川市二十一小學(xué)結成幫扶對子，共同搭建了在線(xiàn)課堂。通過(guò)建立“智慧課堂”，讓移民學(xué)生和教師可以隨時(shí)觀(guān)摩到自治區多所重點(diǎn)中小學(xué)的課程。新華社記者 王鵬 攝

近年來(lái)，我國著(zhù)力促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育，教育數字化工作持續推進(jìn)、成果豐碩。

從黨的十九大提出“辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò )教育”“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，到黨的二十大強調“推進(jìn)教育數字化，建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國”，黨中央對數字化教育的重視一以貫之；從發(fā)布首個(gè)教育信息化十年發(fā)展規劃，到印發(fā)《教育信息化“十三五”規劃》，再到出臺《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》，我國教育信息化發(fā)展步履不停。

而今，我國中小學(xué)數字化教學(xué)條件全面升級。

全國中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）聯(lián)網(wǎng)率已達100%，比2012年提高了75個(gè)百分點(diǎn)，99.9%的學(xué)校出口帶寬達到100M以上，超過(guò)四分之三的學(xué)校實(shí)現無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋，99.5%的學(xué)校擁有多媒體教室。

隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，人民群眾對教育事業(yè)的要求從“有學(xué)上”轉變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”。為全國學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，是教育公平的重要內涵。

老師和學(xué)生在南開(kāi)大學(xué)的研討型智慧教室內交流（2021年3月22日攝）

2022年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線(xiàn)，聚焦學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)、學(xué)校治理、賦能社會(huì )、教育創(chuàng )新等五大核心功能，開(kāi)設德育、課程教學(xué)、體育、美育、勞動(dòng)教育等10個(gè)板塊53個(gè)欄目，覆蓋30個(gè)版本、446冊教材。

據統計，截至目前，平臺總瀏覽量超過(guò)67億次，總訪(fǎng)客量超過(guò)10億人次，用戶(hù)遍及五大洲的200多個(gè)國家和地區，基本建成世界第一大教育教學(xué)資源庫。

在湖南長(cháng)沙中南大學(xué)就業(yè)指導中心，學(xué)生在進(jìn)行求職面試（2022年4月14日攝）

聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，持續完善平臺建設，積極整合資源，不斷推出優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)——

2022年3月28日，國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺上線(xiàn)，提供豐富的政策、崗位信息和指導服務(wù)，全年共享崗位達到1370萬(wàn)個(gè)，越來(lái)越多的畢業(yè)生通過(guò)平臺實(shí)現就業(yè)。

海量資源匯集，人人、時(shí)時(shí)、處處共享線(xiàn)上課程；人工智能、云計算、大數據、區塊鏈等新技術(shù)強支撐，教、學(xué)、管、評、考、就業(yè)開(kāi)始進(jìn)入精準模式……數字化正在推動(dòng)教育變革步步深入。

“把數字資源的靜態(tài)勢能轉化為教育改革的強大動(dòng)能，以此來(lái)支撐引領(lǐng)教育現代化，打造全球教育版圖的中國特色、中國范式?！苯逃坎块L(cháng)懷進(jìn)鵬說(shuō)，我們把資源數據中心和提供公共服務(wù)結合起來(lái)，為學(xué)生學(xué)習、教師教育教學(xué)、學(xué)校教育管理和教育改革研究提供有力支撐。

厚積累、廣實(shí)踐，再塑教育新形態(tài)

上海、新疆，在相隔數千公里的兩地，兩所高校大學(xué)生成了跨時(shí)空同學(xué)。

2018年，華東理工大學(xué)將上海市精品課程——無(wú)機化學(xué)隔空“搬”到喀什大學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)通兩地兩校、一名老師兼顧雙方學(xué)生，這樣的場(chǎng)景已經(jīng)成為兩校日常。

東西部地區學(xué)生同上一堂課，名師領(lǐng)銜教師團隊開(kāi)展課后線(xiàn)上服務(wù)，上千萬(wàn)名教師在暑假開(kāi)展研修培訓……數字教育改變了學(xué)習方式，更重塑了教育形態(tài)。

如何在減輕課外培訓的同時(shí)，向課堂45分鐘要效率；如何在降低師生負擔的同時(shí)，做好評價(jià)與互動(dòng)；如何更好遵循教育規律，探索大規模因材施教的可能……一段時(shí)間以來(lái)，我國數字教育工作在厚積累與廣實(shí)踐中，為提升教學(xué)質(zhì)量、探索精準育人、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展提供諸多參考。

在“云?！闭n堂上，拉薩阿里地區高級中學(xué)一名學(xué)生（左）和西安高新第一中學(xué)老師互動(dòng)（2022年4月8日攝）

為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面提供新“解法”——

國家智慧教育公共服務(wù)平臺上，中小學(xué)平臺利用優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)中西部農村學(xué)校，幫助農村地區開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程；高教平臺將東部高校優(yōu)質(zhì)資源輸送到西部高校，累計幫助西部地區開(kāi)展混合式教學(xué)378.5萬(wàn)門(mén)次；1173個(gè)國家級省級職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫、6757門(mén)國家級省級精品在線(xiàn)課程等，為職業(yè)教育加快邁入智慧教育階段打下基礎。

大規模、標準化教師培訓也在數字時(shí)代進(jìn)入新階段。去年暑假期間，教育部門(mén)利用國家智慧教育公共服務(wù)平臺，首次開(kāi)展面向全國各級各類(lèi)學(xué)校教師的研修活動(dòng)，共有1313萬(wàn)教師在線(xiàn)學(xué)習，約占全國各級各類(lèi)專(zhuān)任教師數的71.2%。

南寧市玉蘭路小學(xué)的學(xué)生在智慧教室上英語(yǔ)課（2018年12月27日攝）

為培養德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才提供新支撐——

北京市東城區教委統籌編制電子化作業(yè)，引入AI作業(yè)分析系統，實(shí)現作業(yè)減量提質(zhì)；浙江智慧教育平臺推出“四點(diǎn)半課堂”和“七點(diǎn)鐘課堂”，上線(xiàn)“浙里問(wèn)學(xué)”在線(xiàn)答疑應用場(chǎng)景，由名師領(lǐng)銜教師團隊開(kāi)展線(xiàn)上服務(wù)；湖南長(cháng)沙開(kāi)展智慧體育，促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)起來(lái)、健康起來(lái)……數字技術(shù)與教育教學(xué)深入融合，不斷服務(wù)“雙減”，實(shí)現育人模式的轉向。

既幫助學(xué)生獲得相關(guān)學(xué)習資源、開(kāi)展自主學(xué)習、補充課堂教學(xué)，也幫助家庭樹(shù)立正確的教育觀(guān)念、促進(jìn)家校協(xié)同育人。在中國教育科學(xué)研究院副院長(cháng)馬陸亭看來(lái)，數字教育時(shí)代將為人人、時(shí)時(shí)、處處可學(xué)提供技術(shù)保障，多資源開(kāi)發(fā)、多情景展現、多形式交流將改變原有的課堂教學(xué)方式。

新理念、新模式，展望教育新未來(lái)

在西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)生在動(dòng)車(chē)組VR智慧課堂上模擬檢修（2022年4月29日攝）

這是一堂跨時(shí)空、跨地域、沉浸式的融合體驗課——

南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、貴州理工學(xué)院三校學(xué)生一同體驗我國自主研制的首款大型客機C919飛機裝配真實(shí)過(guò)程。經(jīng)過(guò)測量、反饋、計算、調整等一道道工序，最終機翼與機身實(shí)現成功對接。

“依托數字仿真和虛擬現實(shí)技術(shù)，我們不僅能把飛機裝配現場(chǎng)搬到課堂，還能通過(guò)5G技術(shù)實(shí)現各地學(xué)生間的遠程互動(dòng)?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W(xué)機電學(xué)院教授田威說(shuō)。

生動(dòng)的課堂，恰是我國慕課迅速發(fā)展的縮影。

慕課，即大規模在線(xiàn)開(kāi)放課程。自2013年以來(lái)，我國慕課從無(wú)到有、從小到大、從弱到強，發(fā)展日新月異。統計數據顯示，截至2022年11月，我國上線(xiàn)慕課超過(guò)6.19萬(wàn)門(mén)，注冊用戶(hù)4.02億，學(xué)習人數達9.79億人次，在校生獲得慕課學(xué)分認定3.52億人次，中國慕課數量和學(xué)習人數均居世界第一。

在貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣南宮鎮交包村教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生積極回答屏幕里的課堂提問(wèn)（2019年11月7日攝）

驚人的數字背后，折射出數字教育更加廣泛的變革、更加燦爛的前景。插上數字化的“翅膀”，教育改革發(fā)展在未來(lái)?yè)碛袩o(wú)限可能。

在上海長(cháng)寧區，部分學(xué)校已經(jīng)將學(xué)生的智能終端升級為“紙筆同步系統”。這一系統可以將學(xué)生在使用紙筆過(guò)程中的行為數據轉化為學(xué)情分析，供教師精準教學(xué)使用。

在廣東深圳市，2021年成立的云端學(xué)校正在常態(tài)化運行。學(xué)校實(shí)行線(xiàn)上+線(xiàn)下、主講+輔講的“云端雙師”教學(xué)模式，學(xué)生們可以在“云端”實(shí)時(shí)互動(dòng)、相互激勵。

……

我國數字教育的不斷創(chuàng )新，也為世界數字教育貢獻中國智慧、中國方案——

依托世界慕課與在線(xiàn)教育聯(lián)盟秘書(shū)處，組織數十場(chǎng)全球在線(xiàn)教育高端對話(huà)活動(dòng)，開(kāi)設168門(mén)全球融合式課程，與13所世界著(zhù)名大學(xué)實(shí)行互認學(xué)分，推出8門(mén)英文全球公開(kāi)課，吸引全球學(xué)習者730萬(wàn)人，國際在線(xiàn)教育合作交流不斷深入。

風(fēng)好正是揚帆時(shí)，奮楫逐浪向未來(lái)。

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司負責人表示，教育部將深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，縱深推進(jìn)國家教育數字化戰略行動(dòng)，建強用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，在“助學(xué)、助教、助管、助研、助交流合作”上持續發(fā)力，不斷推動(dòng)教育數字轉型、智能升級、融合創(chuàng )新，加快建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國。